Design för undervisning och lärande – ett didaktiskt verktyg

Authors

  • Trond Eiliv Hauge Institutet för lärarutbildning och skolforskning, Universitetet i Oslo

DOI:

https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.16510

Keywords:

Skolutveckling

Abstract

Vi behöver nya didaktiska verktyg för att kunna möta utmaningarna i dagens skola. Designbegreppet är ett sådant verktyg. Det kan användas båda till analys och som ett utvecklingsredskap för undervisning och elevens lärande. I denna artikel argumenterar författaren för att designbegreppet har en viktig och integrerad plats i den didaktiska vokabulären.

Full-text of the article is available for this locale: Svenska.

Author Biography

Trond Eiliv Hauge, Institutet för lärarutbildning och skolforskning, Universitetet i Oslo

Trond Eiliv Hauge Trond Eiliv Hauge är professor i pedagogik vid ILS, Universitetet i Oslo, nu emeritus. Hans forskning är inriktad på lärarutbildningen, lärarstudenters lärande och utveckling, användning av datateknik, didaktik och utformning av lärmiljöer

References

Bjørndal, B., & Lieberg, S. (1978). Nye veier i didaktikken? Oslo: Aschehoug.

Daniels, H. (2001). Vygotsky and pedagogy. New York and London: RoutledgeFalmer.

Hauge, T. E., Lund, A., & Vestøl, J. M. (Red.) (2007). Undervisning i endring. IKT, aktivitet, design. Oslo: Abstrakt förlag.

Lund, A., & Hauge, T. E. (2011). Designs for teaching and learning in technology-rich environments. Nordic Journal of Digital Literacy, 6, 258–272.

Lyngsnes, K., & Rismark, M. (2014). Didaktisk arbeid (3.utgave). Oslo: Gyldendal Akademisk.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: the development of higher psychological processes. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.

Designmodell för undervisning och lärande: interaktiv zon för utbildning och lärande i skärningen mellan design för undervisning (lärare) och design för lärande (elever).

Downloads

Published

2016-09-16

How to Cite

Hauge, T. E. (2016). Design för undervisning och lärande – ett didaktiskt verktyg. Venue, (11), 1–5. https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.16510

Issue

No. 11 (2016)

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2016 Hauge

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License Unless otherwise stated, works from 2019 are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.