Det kan vara rätt att göra fel: Om undervisning i förskolan

Johanna Frejd, Niklas Pramling, professor

Ett utvecklingsinriktat ledarskap av klassrumsbeteende

Ramon Lewis

Ett observationsprotokoll för att studera ledarskap för lärande

Marcus Samuelsson, Anja Thorsten, Anneli Mohlin, Camilla Heiskanen, Caisa Skoglund, Johan Meckbach, Margareta Dott, Rickard Kenndal, Frida Enwall, Karin Månsson

Lärar-elevrelationens betydelse i antimobbningsarbetet

Robert Thornberg

1-8

Sociala processer avgör hur elever reagerar som åskådare vid mobbning

Camilla Forsberg

Förstår, följer och har elever nytta av lärares instruktioner?

Marcus Samuelsson

1-4

Simuleringar tränar förmågan att leda klassrummet

Marcus Samuelsson, Gunnel Colnerud, Eva Ragnemalm, Mattias Arvola, Mathias Nordvall

1-6

Dilemma eller evidens? Hur tänker lärarstudenter kring klassrumsledarskap? [1]

Gunnel Colnerud, Marcus Samuelsson

1-5

Klassledning och barnperspektivet

Einar Sundsdal, Maria Øksnes

1-5

En berättelse om ledarskap i klassrummet

Marcus Samuelsson

1-3

Störande elevbeteenden i gymnasieskolan

Niklas Fredriksson, Johan Lundqvist

1-4

Lärarna och framtidens skola

Erik Sigsgaard

1-7

Vad är en bra lärare?

Simon Hellman, David Waltersson

1-4

Lärares upplevelse av besvärande elevbeteende

Marcus Samuelsson

1-6

Olika granskningar skildrar olika aspekter

Marcus Samuelsson

1-6