Dilemma eller evidens? Hur tänker lärarstudenter kring klassrumsledarskap? [1]

Gunnel Colnerud, Marcus Samuelsson

1-5

Ett utvecklingsinriktat ledarskap av klassrumsbeteende

Ramon Lewis

Interaktioner och relationer mellan lärare och elever, en kort översikt

Theo Wubbels

Ett observationsprotokoll för att studera ledarskap för lärande

Marcus Samuelsson, Anja Thorsten, Anneli Mohlin, Camilla Heiskanen, Caisa Skoglund, Johan Meckbach, Margareta Dott, Rickard Kenndal, Frida Enwall, Karin Månsson

Avtryck som synliggör

Marcus Samuelsson

1-4

Lärar-elevrelationens betydelse i antimobbningsarbetet

Robert Thornberg

1-8

Förstår, följer och har elever nytta av lärares instruktioner?

Marcus Samuelsson

1-4

Lärar-elev-relationens betydelse och lärarens relationskompetens

Louise Klinge

1-4

Simuleringar tränar förmågan att leda klassrummet

Marcus Samuelsson, Gunnel Colnerud, Eva Ragnemalm, Mattias Arvola, Mathias Nordvall

1-6

Klassledning och barnperspektivet

Einar Sundsdal, Maria Øksnes

1-5

En berättelse om ledarskap i klassrummet

Marcus Samuelsson

1-3

Störande elevbeteenden i gymnasieskolan

Niklas Fredriksson, Johan Lundqvist

1-4

Lärarna och framtidens skola

Erik Sigsgaard

1-7

Vad är en bra lärare?

Simon Hellman, David Waltersson

1-4

Lärares upplevelse av besvärande elevbeteende

Marcus Samuelsson

1-6

Berättelser om goda lärare förs vidare

Marcus Samuelsson, Joakim Samuelsson, Lars Kåreklint

1-7

Konsten att spela i lag

Katja Hvenmark Nilsson

1-4

Att återerövra ett kungadöme

Kalle Steneby

1-7

Lärares benägenhet att gripa in

Marcus Samuelsson

1-6