Hur lärare i fritidshem och fritidsledare (sam)arbetar kring undervisning i fritidshem
DOI:
https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.6073Keywords:
School-age educare, teaching in school-age educare, collaboration, teacher in school-age educare, youth recreation leader, thematic analysisAbstract
Fritidshem dras sedan flera år med stora utmaningar på grund av bristen på lärarutbildad personal. Läsåret 2024/2025 hade 64 procent av andelen anställda (omräknat i heltidstjänster) pedagogisk högskoleexamen och knappt hälften av dessa hade lärarbehörighet och legitimation för undervisning i fritidshem. Nästan 14 procent av fritidshemmen saknar helt personal med pedagogisk högskoleexamen (Skolverket, 2025). Länge redovisades även statistik för kategorin annan personal med relevant utbildning för pedagogiskt arbete. Där utgjorde fritidsledare senast – med sina drygt fyra procent av all personal – en betydande grupp (Skolverket, 2024). Att fritidsledarutbildade anställs inom skolan har genom åren varit en ökande trend (se Skolverket 1999, 2014, 2024), men utbildningen förbereder inte för det uppdrag i fritidshem som styrs av grundskolans läroplan. Vad händer när dessa två yrkesgrupper, utan tydliga riktlinjer för samarbetet, möts i fritidshemmets undervisning? Samarbetet väcker frågor om rollansvar och kvalitet. Artikeln bygger på intervjuer med yrkesverksamma och är en bearbetad kortversion av en tidigare publicerad rapport (se Falkner & Ruschkowski, 2024).
Full-text of the article is available for this locale: Svenska.
References
Ackesjö, H. & Dahl, M. (2022). Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 8, 63-77.
Boström, L., Elvstrand, H. & Orwehag, M. (2022). In search of didactics in school-age educare centres: To conceptualise what exists, but has not yet been found. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 8(1), 1-11.
Braun, V. & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide. Sage.
Elvstrand, H. & Lago, L. (2020). Do they have a choice? Pupils’ choices at LTCs in the intersection between tradition, values and new demands. Education Inquiry, 11(1), 54-68.
Falkner, C., Ludvigsson, A., Öksnes, M., Knutas, A. & Kjaer, B. (2023). Förskjutningar i innehåll i SFO/Fritidshem i Skandinavien – mellan den nordiska modellens och konkurrensstatens logik. Pedagogisk forskning i Sverige, 28(1-2), 100-120.
Falkner, C. & Ruschkowski, A. (2024). Lärare i fritidshem och fritidsledares (sam)arbete kring undervisning i fritidshem [Rapport]. Jönköping University. https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-66051
Gardesten, J. & Ackesjö, H. (2022). ”Titta blåsippor!”: Fritidshemslärares uppmärksamhet som didaktisk potential. Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 8(1), 53-67.
Johansson, J.-E. (1986). Från arbetsstuga till fritidshem: Ett bidrag till fritidshemmets historia (kompletterande material till det pedagogiska programmet för fritidshem). Liber.
Lager, K. (2020). Possibilities and impossibilities for everyday life: Institutional spaces in school-age educare. International Journal for Research on Extended Education, 8(1), 22-35.
Ludvigsson, A. & Falkner, C. (2019). Fritidshem – ett gränsland i utbildningslandskapet. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 5, 13-26.
Memišević, A. (2024). Det undervisande fritidshemmet i lärandets tidevarv: En diskursanalytisk studie med fokus på de naturvetenskapliga och tekniska undervisningspraktikerna [Avhandling, Linköpings universitet]. DiVA. Linköping University Electronic Press.
Saar, T., Löfdahl, A. & Hjalmarsson, M. (2012). Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem. Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning, 5(3), 1-13.
SFS 2010:800. Skollag. Utbildningsdepartementet.
Skolinspektionen. (2018). Undervisning i fritidshemmet inom områdena språk och kommunikation samt natur och samhälle. Kvalitetsgranskning 2018.
Skolverket. (1999). Fritidshem – Resurser – Personal. Tabell 1.15 B: Andel anställda, i arbete med barn, omräknat till årsarbetare (fördelade efter utbildning) 1994-1998.
Skolverket. (2014). Fritidshem – Personal – Riksnivå. Tabell 1 B: Årsarbetare efter utbildning 1999–2013. Procentuell fördelning.
Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: Lgr22.
Skolverket. (2024). Fritidshem – Personal – Riksnivå, tabell 2 B: Heltidstjänster efter utbildning 2014/15-2023/24. Procentuell fördelning.
Skolverket. (2025). Elever och personal i fritidshem – läsåret 2024/25.
SOU 2020:34. Stärkt kvalitet och likvärdighet i fritidshem och pedagogisk omsorg. Betänkande av Utredningen om fritidshem och pedagogisk omsorg.
SOU 2022:61. Allmänt fritidshem och fler elevers tillgång till utveckling, lärande och en meningsfull fritid. Betänkande av Utredningen om utökad rätt till fritidshem.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Andreas Ruschkowski, Carin Falkner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Unless otherwise stated, works from 2019 are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
