Hur lärare i fritidshem och fritidsledare (sam)arbetar kring undervisning i fritidshem

Authors

  • Andreas Ruschkowski Linköpings universitet https://orcid.org/0000-0002-4373-9740
  • Carin Falkner Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation

DOI:

https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.6073

Keywords:

School-age educare, teaching in school-age educare, collaboration, teacher in school-age educare, youth recreation leader, thematic analysis

Abstract

Vad händer när två yrkesgrupper med olika utbildningsbakgrund möts i fritidshemmets undervisning? När fritidsledare blivit allt vanligare i verksamheten, utan tydliga riktlinjer för samarbete, väcks frågor om ansvar, roller och kvalitet. Artikeln bygger på intervjuer med yrkesverksamma och är en bearbetad kortversion av en tidigare publicerad rapport (se Falkner & Ruschkowski, 2024).

Full-text of the article is available for this locale: Svenska.

Author Biography

Andreas Ruschkowski, Linköpings universitet

Ph.D. student in Educational Sciences, Division of Education and Adult Learning, Linköping University, Sweden

References

Ackesjö, H. & Dahl, M. (2022). Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 8, 63-77.

Boström, L., Elvstrand, H. & Orwehag, M. (2022). In search of didactics in school-age educare centres: To conceptualise what exists, but has not yet been found. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 8(1), 1-11.

Braun, V. & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide. Sage.

Elvstrand, H. & Lago, L. (2020). Do they have a choice? Pupils’ choices at LTCs in the intersection between tradition, values and new demands. Education Inquiry, 11(1), 54-68.

Falkner, C., Ludvigsson, A., Öksnes, M., Knutas, A. & Kjaer, B. (2023). Förskjutningar i innehåll i SFO/Fritidshem i Skandinavien – mellan den nordiska modellens och konkurrensstatens logik. Pedagogisk forskning i Sverige, 28(1-2), 100-120.

Falkner, C. & Ruschkowski, A. (2024). Lärare i fritidshem och fritidsledares (sam)arbete kring undervisning i fritidshem [Rapport]. Jönköping University. https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-66051

Gardesten, J. & Ackesjö, H. (2022). ”Titta blåsippor!”: Fritidshemslärares uppmärksamhet som didaktisk potential. Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 8(1), 53-67.

Johansson, J.-E. (1986). Från arbetsstuga till fritidshem: Ett bidrag till fritidshemmets historia (kompletterande material till det pedagogiska programmet för fritidshem). Liber.

Lager, K. (2020). Possibilities and impossibilities for everyday life: Institutional spaces in school-age educare. International Journal for Research on Extended Education, 8(1), 22-35.

Ludvigsson, A. & Falkner, C. (2019). Fritidshem – ett gränsland i utbildningslandskapet. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 5, 13-26.

Memišević, A. (2024). Det undervisande fritidshemmet i lärandets tidevarv: En diskursanalytisk studie med fokus på de naturvetenskapliga och tekniska undervisningspraktikerna [Avhandling, Linköpings universitet]. DiVA. Linköping University Electronic Press.

Saar, T., Löfdahl, A. & Hjalmarsson, M. (2012). Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem. Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning, 5(3), 1-13.

SFS 2010:800. Skollag. Utbildningsdepartementet.

Skolinspektionen. (2018). Undervisning i fritidshemmet inom områdena språk och kommunikation samt natur och samhälle. Kvalitetsgranskning 2018.

Skolverket. (1999). Fritidshem – Resurser – Personal. Tabell 1.15 B: Andel anställda, i arbete med barn, omräknat till årsarbetare (fördelade efter utbildning) 1994-1998.

Skolverket. (2014). Fritidshem – Personal – Riksnivå. Tabell 1 B: Årsarbetare efter utbildning 1999–2013. Procentuell fördelning.

Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: Lgr22.

Skolverket. (2024). Fritidshem – Personal – Riksnivå, tabell 2 B: Heltidstjänster efter utbildning 2014/15-2023/24. Procentuell fördelning.

Skolverket. (2025). Elever och personal i fritidshem – läsåret 2024/25.

SOU 2020:34. Stärkt kvalitet och likvärdighet i fritidshem och pedagogisk omsorg. Betänkande av Utredningen om fritidshem och pedagogisk omsorg.

SOU 2022:61. Allmänt fritidshem och fler elevers tillgång till utveckling, lärande och en meningsfull fritid. Betänkande av Utredningen om utökad rätt till fritidshem.

Downloads

Published

2026-04-09

How to Cite

Ruschkowski, A., & Falkner, C. (2026). Hur lärare i fritidshem och fritidsledare (sam)arbetar kring undervisning i fritidshem. Venue, (32). https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.6073

Issue

No. 32 (2026): Venue

Section

Venue Articles

Categories

License

Copyright (c) 2026 Andreas Ruschkowski, Carin Falkner

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License Unless otherwise stated, works from 2019 are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.