Att fokusera elevernas matematiska fokus

Annika Bergehed, Sofia Karlsson, Annika Knutson, Elisabeth Vilhelmsson, Joakim Samuelsson, Lisa Björklund Boistrup

1-5

Att följa varje barns lärande i förskolan - en etisk och didaktisk utmaning för förskollärare

Monica Ehrström

Att synliggöra ett fritidspedagogiskt förhållningssätt

Lina Lago, Helene Elvstrand, Katharina Hertz, Johan Hjelm, Klas Johansson, Micaela Petersson, Christoffer Andersson, Oscar Arnryd, Jamila Eichouh, Kajsa Nilsson, Anton Wållberg

Att utveckla förmågan att reflektera om sin yrkespraktik

Malin Nyberg, Anja Thorsten

Den skickliga matematikläraren håller i taktpinnen

Joakim Samuelsson

1-6

Den viktiga klassrumsdialogen

Karin Forslund

1-5

Det kan vara rätt att göra fel: Om undervisning i förskolan

Johanna Frejd, Niklas Pramling, professor

Elevers perspektiv på läsning i grundskola och fritidshem

Lina Lago, Caroline Bötrius

FontD – en forskarskola för aktiva lärare

Lena Tibell, Konrad Schönborn

1-4

Föräldraidentiteter som skapas och formas under inskolningen i förskolan

Maria Simonsson

Förskolebarn använder mätning i legoleken

Anders Albinsson, Joakim Samuelsson, Maria Simonsson

1-4

Förskolebarn löser problem med matematiska handlingar i legoleken

Anders Albinsson

Förstår, följer och har elever nytta av lärares instruktioner?

Marcus Samuelsson

1-4

Framgångsrik undervisning: fokus på elevers tankesätt, snarare än på matriser

Anja Thorsten, Malin Tväråna

1-6

Gymnasieelevers upplevelser av muntlig framställning

Sanna Woxström

1-5

Hantering av gymnasieungdomars vardagliga konflikter med jämnåriga

Andrzej Szklarski

Inrutad pedagogik – serietidningen som verktyg i skolan

Lars Wallner

Interaktioner och relationer mellan lärare och elever, en kort översikt

Theo Wubbels, Utrechts Universitet, Nederländerna

Killar och tjejer upplever matematikundervisning på olika sätt

Marcus Samuelsson, Joakim Samuelsson

1-3

Kroppsligt förankrad kognition

Fredrik Jeppsson

1-4

Lärare och forskare utvecklar digital didaktisk design

Ulrika Bodén, Linnéa Stenliden, Jörgen Nissen

Lärarens metodval – avgörande för vilka matematiska förmågor eleverna kan utveckla

Margareta Engvall

1-5

Läs för demokratins skull! Läsningens betydelse för omvärldsuppfattning och demokrati

Peter Nyberg

1-5

Learning study i dans

Pernilla Ahlstrand

1-5

Lutning, riktningskoefficient, k-värde — kärt barn har många namn?

Annika Pettersson

1-5