Att följa varje barns lärande i förskolan - en etisk och didaktisk utmaning för förskollärare

Monica Ehrström

Att studera gymnasieelevers prestationsemotioner genom berättelser

Håkan Löfgren, Caroline Faleström, Linda Råbesjö, Britta Stafstedt, Lars Strömberg, Patrik Finnberg, Josefin Selberg, Anders Hallqvist, Agneta Grönlund

Informell bedömning avgörande i tidig läsundervisning: både av sociala och kognitiva förmågor

Ulrika Andersson

Dokumentation i förskola och skola - för vem och varför?

Susanne Severinsson, Katarina Elfström Pettersson

Bedömning av yngre elevers muntliga berättande: Svårigheter, möjligheter och tillvägagångssätt

Fredrik Alm, Linköpings universitet, Marie Unosson, Askeby skola

Kunskapsbedömning genom validering – att ge erkännande åt vuxnas lärande

Per Andersson

Formar och förargar – lärplattform som redskap för återkoppling

Agneta Grönlund

Förståeligare betygssystem och minskad betygsstress – dokumentation som kommunikationsmedel

Daniel Sandin

1-6