No. 16 (2019): Pedagogiskt arbete
Articles

Förskolebarn löser problem med matematiska handlingar i legoleken

XML (Svenska)
  • Anders Albinsson
Anders Albinsson
Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN), Utbildningsvetenskap, Linköpings universitet
Bio
Barn som leker med lego.
DOI: https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.1874
Categories

Published 2018-05-17

Keywords

  • Didaktik och lärande,
  • Ämnesdidaktik,
  • Lek,
  • Matematik

How to Cite

Albinsson, A. (2018). Förskolebarn löser problem med matematiska handlingar i legoleken . Venue, (16). https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.1874
Copyright Notice

Abstract

Det behövs matematisk kompetent förskolepersonal som är närvarande och deltagande i barns lekaktiviteter som kan stötta och utveckla barns problemlösande. Förskolepersonal som kan synliggöra vad, hur och varför barn använder matematik för problemlösning så barn blir medvetna om sina matematiska handlingar.

XML (Svenska)

Full-text of the article is available for this locale: Svenska.

References

  1. Albinsson, A. (2016). ”De va svinhögt typ 250 kilo” Förskolebarns mätande av längd, volym och tid i legoleken. Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Linköpings universitet.

  2. Björklund, C. (2008). Bland bollar och klossar: matematik för de yngsta i förskolan. Lund: Studentlitteratur.

  3. Björklund, C. (2009). En två många – om barns tidiga matematiska tänkande. Stockholm: Liber.

  4. Pramling Samuelsson, I. & Asplund Carlsson, M. (2003). Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori. Stockholm: Liber.

  5. Solem, H.I. & Reikerås, L.E. K. (2004). Det matematiska barnet. Stockholm: Natur och Kultur.

  6. Säljö, R. (2000). Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma.

Most read articles by the same author(s)