Vol. 26 (2024): Specialnummer: Praktiknära forskning i samverkan: ULF Karlstadnoden
Specialnummer ULF - Karlstadnoden

Att leda professionsseminarier med lärarstudenter på övningsförskolor

PDF (Svenska)
  • Jaana Nehez,
  • Ann-Christine Wennergren,
  • Åsa Hirsh,
  • Ann-Karolin Bengtsson,
  • Annette Hertzman,
  • Mona Johansson,
  • Carolina Josephsson,
  • Henrik Kraft,
  • Susanne Rimsby,
  • Maria Sverrhag
Jaana Nehez
Högskolan Halmstad
Ann-Christine Wennergren
Högskolan i Halmstad
Åsa Hirsh
Göteborgs universitet
Ann-Karolin Bengtsson
Halmstad kommun
Annette Hertzman
Helsingborgs stad
Mona Johansson
Halmstad kommun
Carolina Josephsson
Halmstad kommun
Henrik Kraft
Halmstad kommun
Susanne Rimsby
Ängelholms kommun
Maria Sverrhag
Helsingborgs stad
DOI: https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.5493
Categories

Published 2024-11-18

Keywords

  • professionsseminarier,
  • VFU,
  • undervisningsutveckling,
  • aktionsforskning,
  • ULF-projekt,
  • yrkeskunnande
    • ...More
    Less

How to Cite

Nehez, J., Wennergren, A.-C., Hirsh, Åsa, Bengtsson, A.-K., Hertzman, A., Johansson, M., Josephsson, C., Kraft, H., Rimsby, S., & Sverrhag, M. (2024). Att leda professionsseminarier med lärarstudenter på övningsförskolor. Venue, 26. https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.5493

Copyright (c) 2024 Jaana Nehez, Ann-Christine Wennergren, Åsa Hirsh, Ann-Karolin Bengtsson, Annette Hertzman, Mona Johansson, Carolina Josephsson, Henrik Kraft, Susanne Rimsby, Maria Sverrhag

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

PDF (Svenska)

Full-text of the article is available for this locale: Svenska.

References

  1. Bergmark, U. (2021). The role of action research in teachers’ efforts to develop research-based education in Sweden: intentions, outcomes, and prerequisite conditions. Educational Action Research, 30(3), 427–444. https://doi.org/10.1080/09650792.2020.1847155.
  2. Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. http://dx.doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
  3. Forssten Seiser, A. (2017). Stärkt pedagogiskt ledarskap: Rektorer granskar sin praktik. [Doktorsavhandling, Karlstad universitet].
  4. Hirsh, Å. (2020). Relationellt ledarskap i klassrummet: Så skapas magi. Stockholm: Natur & Kultur.
  5. Hirsh, Å., & Segolsson, M. (2020). “Had there been a Monica in each subject, I would have liked going to school every day”: A study of students’ perceptions of what characterizes excellent teachers and their teaching actions. Education Inquiry, 12(1), 35–53. https://doi.org/10.1080/20004508.2020.1740423
  6. Nehez, J. (2023). How to identify action to improve in the practices of a professional learning community: A study of an action research project. Educational Action Research. https://doi.org/10.1080/09650792.2023.2298424
  7. Nehez, J., & Håkansson Lindqvist, M. (2024). External facilitators’ practical work for school improvement: de-professionalising or developing improvement capacity? Journal of Educational Change. https://doi.org/10.1007/s10833-024-09514-z
  8. Olsen, R. 2021. Flerstemmighet i veiledningssamtaler? En kasusstudie om triadisk FoU-veiledning i grunnskolelærerutdanningen. NORDVEI, Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk, 6(1). https://doi.org/10.15845/ntvp.v6i1.3070.
  9. Sülau, V. (2023). Veta, vilja, kunna, våga: Konsten att utveckla lärares kollegiala samtalspraktiker. Lund: Studentlitteratur.
  10. Wennergren, A-C. (2016). Teachers as learners: With a little help from a critical friend. Educational Action Research, 24(2), 260–279. https://doi.org/10.1080/09650792.2015.105817
  11. Wennergren, A-C., & Nehez, J. (Red.) (2020a). Drivkraft för kollegialt lärande. Observation med MOSO och kritiska vänner: Fem undersökningar om att göra skillnader för elever. Ängelholm: Enable education. http://hh.diva-portal.org/smash/get/diva2:1514543/FULLTEXT01.pdf
  12. Wennergren, A-C., & Nehez, J. (Red.) (2020b). Försöksverksamheten med övningsförskolor. Självvärdering med åtta fallbeskrivningar 2014–2019. Halmstad: Högskolan i Halmstad. https://hh.diva-portal.org/smash/get/diva2:1514546/FULLTEXT01.pdf
  13. Wennergren, A-C., Nehez, J., & Hirsh, Å. (Red.) (2024). Att få syn på vad vi inte ser: Utforskande om praktiskt yrkeskunnande och studenters seminarier på övningsförskolor. Halmstad: Högskolan i Halmstad.