Killar och tjejer upplever matematikundervisning på olika sätt
DOI:
https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.16516Keywords:
Matematik, Ämnesdidaktik, Etik, värden och normer, Didaktik och lärande, GenusAbstract
Elevers upplevelser av matematikundervisningen i skolan påverkar hur väl de lyckas i matematikämnet. Killar upplever att de i högre utsträckning än tjejerna har inflytande över innehållet och är mer delaktiga i undervisningen. Tjejerna upplever matematiken i skolan som svårare än vad killar gör.
Full-text of the article is available for this locale: Svenska.
Author Biographies
Marcus Samuelsson, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet
Marcus Samuelsson, leg slöjdlärare och biträdande professor i pedagogik, bedriver framförallt forskning om ledarskap i klassrummet och datorsimuleringar som stöd för utveckling av färdigheter och förmågor hos blivande lärare vid institutionen för beteendevetenskap och lärande på Linköpings universitet.
Joakim Samuelsson, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet
Joakim Samuelsson, professor i pedagogik, bedriver framförallt forskning inom det matematikdidaktiska fältet på institutionen för beteendevetenskap och lärande, Linköpings universitet.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2016 Samuelsson, Samuelsson
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Unless otherwise stated, works from 2019 are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
