No. 11 (2016)
Articles

Forskares tillträde till förskolan – barn som gatekeepers

XML (Svenska)
  • Maria Simonsson,
  • Mia Thorell
Maria Simonsson
Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet
Bio
Mia Thorell
Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet
Bio
Två förskolebarn som leker på golvet.
DOI: https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.16511

Published 2016-09-30

Keywords

  • Förskola

How to Cite

Simonsson, M., & Thorell, M. (2016). Forskares tillträde till förskolan – barn som gatekeepers. Venue, (11), 1–5. https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.16511
Copyright Notice

Abstract

Forskaren som studerar barndomar utifrån barns perspektiv på förskolan kommer nära barns vardag och deras världar. Barnen bidrar själva med information om sina liv till forskningen, men gör det på sina villkor. Vår forskning visar att barnens eget medgivande i forskningssammanhangen är viktigare än föräldrarnas och personalens.

XML (Svenska)

Full-text of the article is available for this locale: Svenska.

References

  1. Corsaro, W. & Molinari, L. (1999). Entering and Observing in Children’s Worlds: A Reflection on a Longitudinal Ethnography of Early Education in Italy. In Allison James (Ed.) Research with Children: Perspectives & Practices, 179–200. London: Falmer Press.

  2. Corsaro; W. (2003). We’re Friends, Right?: Inside Kids’ Culture. Washington DC: Joseph Henry Press.

  3. Halldén, G. (2003). Barnperspektiv som ideologisk och/eller metodiskt begrepp. Pedagogisk forskning, 1–2. 12–23.

  4. Halldén, G. (Red.). (2007). Den moderna barndomen och barns vardagsliv. Stockholm: Carlsson Bokförlag.

  5. Johansson, E. (1999). Etik i små barns värld: Om värden och normer bland de yngsta barnen i förskolan. (Avh.) Göteborg Studies in Educational Sciences 141. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.

  6. Markström, A-M. (2005). Förskolan som normaliseringspraktik. (Avh.) Linköping: Institutionen för Utbildningsvetenskap, Linköpings universitet.  

  7. Simonsson, M. (2004). Bilderboken i förskolan – en utgångspunkt för samspel. (Avh.) Linköping Studies in Arts and Science, 287. Linköping: Institutionen för tema.

  8. Simonsson, M. & Thorell, M. (2010). Att börja på förskolan: Exempel på barns sociala samspelsprocesser under inskolningen.  Educare. 1. 53–72.

  9. Tellgren, B. (2004). Förskola som mötesplats: Barns strategier för tillträden och uteslutningar i lek och samtal. (Lic. avh.) Örebro: Pedagogiska institutionen, Örebro universitet

  10. Änggård, E. (2005). Bildskapande: en del av förskolebarns kamratkulturer (Avh.). Linköping Studies in Arts and Science, 315. Linköping: Institutionen för tema Barn.