Praktiknära forskning och skolutveckling – en modell för samverkan
DOI:
https://doi.org/10.3384/venue.2001-788X.5478Keywords:
SvenskaAbstract
Artikeln beskriver arbetsprocessen i det praktiknära forskningsprojektet tillgängliga lärmiljöer med fokus på skolans sociala miljö. Projektet består av sex olika lokala skolprojekt och är inspirerat av aktionsforskning. I artikeln diskuteras styrkor, utmaningar och framgångsfaktorer i en arbetsprocess som sker i växelverkan mellan ett övergripande forskningsprojekt och olika skolutvecklingsprojekt.
Full-text of the article is available for this locale: Svenska.
References
Hedrén, S. (2022). Fritidshemmets (mellan) mål och mening: Positioneringar i kollegialt samtalande mellan fritidshemspersonal [Avhandling, Högskolan Väst].
Rönnerman, K. (2022). Aktionsforskning: Vad? Hur? Varför? Studentlitteratur.
Skolforskningsinstitutet. (2024). Praktiknära skolforskning - resultat och erfarenheter från nio forskningsprojekt. Skolforskningsinstitutet fördjupar 2024:01. Skolforskningsinstitutet.
Skolinspektionen. (2019). Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet - Förutsättningar och arbetsformer i grundskolan https://www.skolinspektionen.se/globalassets/02-beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/tkg/2019/vetenskaplig-grund/vetenskaplig_grund_beprovad_erfarenhet_slutversion.pdf
Skolverket. (2019). Aktionsforskning kan stärka det pedagogiska ledarskapet. https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/aktionsforskning-kan-starka-det-pedagogiska-ledarskapet
Watts, H. (1985). When teachers are researchers, teaching improves. Journal of staff Development, 6(2), 118-127.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Karin Bertills, Helene Elvstrand, Lina Lago
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Unless otherwise stated, works from 2019 are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
